解析澳大利亚留学选校预科课程
值得关注的是，大学的综合排名很大程度上取决于大学的科研成果的排名。根据“The Good Universities Guide”提供的数据，澳大利亚科研成果排名前八位的大学正好就是综合排名前八的八校联盟。因此，我们仅仅根据综合排名来评价大学是比较片面的。事实上，除了综合排名外，对大学作评价还可以运用很多有价值的单项指标，如师生比例、教师学历水平、毕业生满意度、毕业生就业率、毕业生起薪等。某些大学在科研成果的排名方面并不出色，但是在毕业生就业率和毕业生起薪的排名榜上却毫不逊色。正确的做法应该是从自身的特点和需求出发，选择最适合自己的大学。
（三）大学的专业课程设置与专业课程竞争力
“大学的专业课程设置和专业课程竞争力”要回答的问题是“在能够录取我的预科学院所属的大学中，哪些大学能够提供我想就读的本科专业？本科专业课程有无竞争力？”。从类别来看，澳大利亚大学的本科专业可分成6个大类，30个小类。6个大类分别是文科、商科、法律、理科、工科和医学，每个大类又分若干个小类专业，如文科专业可分成传媒、教育、社会科学、语言学、心理学和社会工作等。如果学生计划在预科课程结束后就读澳大利亚大学的本科会计课程，那么澳大利亚所有的39所大学均提供本科会计课程；如果学生计划在预科课程结束后就读澳大利亚大学的本科翻译课程，那么澳大利亚目前只有两所大学提供本科翻译课程（澳大利亚国立大学和西悉尼大学）；如果学生计划在预科课程结束后就读澳大利亚大学的本科法律课程，那么澳大利亚目前有34所大学提供本科法律课程。
我们常说的“某个大学的某个专业好不好”可以称之为专业课程竞争力。影响专业课程竞争力的因素是复杂的，多方面的。以工程专业为例，我们判断某个大学的工程专业课程是否具有竞争力，可以综合考虑和分析这个大学的综合排名、工程学院的研究实力（有无诺贝尔奖获得者，有国际影响力的学术论文的数量）、工程学院的规模（教师人数、学生人数和专业课程数量）、工程学院的本科和研究生课程录取标准等。以此标准衡量，新南威尔士大学、阿得雷德大学、澳大利亚国立大学和墨尔本大学的工程专业的竞争力在澳大利亚大学中处于领先地位。再比如，如果学生计划在预科课程结束后就读澳大利亚大学的本科设计课程，那么斯威本大学、悉尼科技大学和昆士兰科技大学无疑是上佳的选择。
（四）录取可行性
“录取可行性”要回答的问题是“澳大利亚有哪些预科学院可以录取我？”。澳大利亚的预科学院的录取标准包括学术要求和IELTS成绩要求两个方面。学术要求分成学历要求和学习成绩两个方面。根据澳大利亚学生签证条例，中国高中生要获得就读澳大利亚大学预科课程的高等教育签证（573签证），最低学历要求是完成中国的高二学年，这意味着国内学生赴澳大利亚就读大学预科课程最早得等到高二学年结束以后。以澳大利亚国立大学的预科课程为例，其15个月的预科课程的入学学历要求是完成中国高二学年，平均成绩为75%；其10个月的预科课程的入学学历要求是完成中国高三，平均成绩为80%。以墨尔本大学的预科课程为例，其18个月长度的预科课程的入学学历要求是完成中国高二学年，平均成绩为80%；其12个月长度的预科课程的入学学历要求是完成中国高三学年，平均成绩为80%。