一个韩国人的留学生活（1）

    13岁的韩国孩子申世庸，有着痴迷的美国留学梦。在他的软缠硬磨下，父母无奈将其送往美国。母亲刻意挑选了一所远离城市、偏远孤寂而又要求苛刻的士官学校，为的是让申世庸回心转意，重返韩国。在生疏、冷漠的新环境中，原本对美国虚幻的憧憬，顷刻破碎。但生性倔强的申世庸，决定吞食自己选择的苦果。面对巨大的语言障碍、严重的人种歧视、强烈的生活差异以及成堆的美国“问题孩子”，申世庸练就了一身本领，自尊、自卫、自强。他既是人见人畏的“打架大王”；又是刻苦自力的“优异学生”，并最终考入了英国牛津大学。

　　本文摘选部分是申世庸在士官学校的学习、生活情况。

　　我在美国上的第一所学校是空军士官学校。这里士官学校和我国的士官学校、美国的西点军校不同，不是培养职业军人的大学，而是教授初、高中课程的学校，因教育方法和士官学校相似而得名。

　　13岁的我在这里开始了留学生涯。

　　士官学校的学生们

　　士官学校的第一堂课就让我感到紧张，他们和我的韩国同学们根本不一样。在美国，他们也许是些普普通通的孩子，可是如果在韩国，他们都是不折不扣的坏小子。他们和我迄今认识的孩子完全是两码事。

　　在韩国，所谓坏小子指的是那些不好好上学，成群结伙打架，做大人不让做的事——抽烟、喝酒、交女朋友——的孩子。但是美国的坏小子和韩国的坏小子差别相当大。在美国，学生交异性朋友、抽烟、喝酒、学习不好，都不算什么。当然，如果发展到吸毒或是做了严重的坏事，无疑会被当作坏小子，但是大部分情况下美国人觉得无所谓。

　　在士官学校这个有限的世界里，我遇到的问题孩子大部分来自单亲家庭。也就是说，并不是孩子自身有问题，而是他们的生活环境造成的。100多名学生中，大部分是问题家庭的孩子。

　　所以这里的孩子大部分都很叛逆。有的学生谩骂殴打老师，被学校开除了。有一个学生因为父母送他来这里，还到我房里哭诉过。当时我虽然讨厌美国学生，但还是忍不住生出恻隐之心。别人是因为家庭有问题，而我是思想上有问题，谁让我是个盲目的美国迷呢。别的学生自己不想来，是迫于外界的压力来的，而我是自己跑进来的，仅此而已。

　　学校和学生都有问题，可13岁的申世庸却不管三七二十一就冲了进来。适应那里的生活，还真不容易。说起来很不好意思，那一阵子我连英语字母都背不全。听起来好像是为自己辩解，但前因后果如下：

　　哥哥上小学时，妈妈就积极地让他学英语。因此哥哥进初中时，英语已经挺不错了。但是哥哥听了爸爸的5分钟课后，开始了哲学思考，对死记硬背的学校教育失去了兴趣，入学时的优秀成绩慢慢出现滑坡。

　　可是妈妈却误认为哥哥是因为提前学了初中的英语课程，所以才觉得学校的功课没意思，于是妈妈决定不让我提前学英语。

　　进了初中后我发现，没学过英语的大胆小子就我一个。结果和哥哥相反，因为什么也听不懂，我也对上课失去了兴趣。一到英语课，我就无聊得要死，一心盼望时间快点过。因为觉得没意思，无论如何也背不会那几个英语字母。所以上了一学期课，我的英语水平还停留在字母表的H，I，J附近。

　　当时，美国学生一和我说话，我一概以不变应万变：Ican't speak English，sorry．(我不会说英语，对不起。)

　　Bus,car,school,book,pen……够简单吧，谁不懂这几个词?但说来可怜，当初我的英语词库里只有这么几个单词。

　　几乎有一个月我没和任何人说话，天天呆在自己的房间里。广播里播出通知的时候，我听不懂，只能睁大眼睛察言观色，别人穿衣服，我也穿衣服，别人跑，我也跑……

　　美国学生有时也过来和我搭话，他们一半是好奇，一半是拿我寻开心，我的回答很干脆。

　　“I Can't Speak English，Sorry。”

　　当时，我第一次理解了聋哑人的痛苦。他们的痛苦不是身体缺陷带来的低人一等的感觉，而是无法和正常人交流的苦闷和孤独。我明白了，如果想很好地理解别人的痛苦，不能光想，光看资料，应该设身处地去体会。

　　我很好奇美国学生是怎么看我的。

　　我不说话，他们把我当哑巴聋子了吧?说不定在同情我。没准觉得我是个可怜的乞丐。巴?不是乞讨钱和食物，而是乞讨人家国家的学问。

　　一想到这，我发现消极地躲在房间里愚蠢透顶。

　　不会说，就应该积极学习；听不懂，就应该努力去听懂。不能当向别人乞讨的乞丐，要靠自己的努力去克服困难。

　　下定决心之后，美国学生再和我说话时，我不再躲闪，而是大胆地应酬。我牢牢记住他们说的话，碰到同样的情况时就应用，反反复复多次后，我对学英语有了信心，听和说的能力大大提高了。

　　美国人的狡猾和两面性

　　美国人最喜欢、最爱用的一个单词就是“平等”，而且他们非常认真地说明和学习“平等”的含义。所谓平等，就是大家没有区别；但是他们在实际生活里做到平等了吗？答案是否定的。

　　如前所述，这个士官学校里只有我一个人是东方人。因此，美国老师和学生看我的目光很不寻常。如果是善意的，也就罢了，可那是完全歧视的呀。连老师们都在有意、无意蔑视我。来这里以前，我不知道什么是种族歧视，现在我被歧视的目光包围，终于明白怒火中烧的含义。

　　这所学校有100多名学生、30多名老师，因此每个老师具体负责的学生最多四、五个。在韩国，一个教室里有50多名学生，在课堂上老师很难发现谁在捣乱，也看不出老师喜欢谁，讨厌谁，但是在这里不同，老师很容易就能掌握课堂的气氛、学生的态度、谁在捣乱等等。这里没有一个学生因为怕老师而特意装老实，他们经常把脚放到课桌上，嘴里大嚼泡泡糖，做些在韩国连想都不敢想的、放肆而没有礼貌的举动，随意破坏课堂纪律。

　　不管美国学生做出多么离谱的举动，老师们都熟视无睹，可是我稍微有点不对，他们就不会放过。老师们知道这里的学生很粗暴，如果轻率地教训他们，反而会引火烧身，因此从不轻易惹他们。说真的，老师要是教训学生，学生会围攻并殴打老师。

　　老师们害怕粗暴的学生，不敢教训他们，却觉得我弱小，好欺负，真是很卑鄙。我本能地感到气愤、悲哀，在这陌生的地方竟然连老师都歧视我。

　　学校成绩由考试成绩和老师主观打分的生活态度两个部分组成，后者的比重更大，我必须做好得不到高分的准备。没有任何抗争的余地，全看老师的心情。弱小是我的罪过，我只能在心里愤恨，这太冤枉了，还不如像在韩国那样，挨一顿打倒还好受点。但是如果我得到一个低分，成绩单是会寄到父母那里去的。父母看到我的成绩不好，该多么失望和伤心呀。

　　虽然受到不公平的对待，我也没有去哀求他们对我的好感，洁身自好、不随波逐流才能战胜他们。我从没沾过大麻和毒品，别的学生聚在一起做些无聊的事时，我就画画。听音乐。为了不输给别人，我积极锻炼身体。看我这样过日子，美国学生都说我忒认真。我只是做了该做的，没有做特别大的坏事而已，他们却说我好认真，可见他们平时散漫到什么地步。

　　我也并非始终都那么规矩。整整一年，我都跟美国学生混在一起，干了很多不大不小的坏事：在课堂上取笑老师，老师经过的时候伸腿绊老师，在学校的建筑物上喷漆画画等等。知道老师们因为我是东方人而歧视我以后，我更是特意想给他们点颜色看看，什么不好专拣什么做。

　　因为孤独和日益加重的压力，我开始抽烟了。不得不靠抽烟来排解自己，那份孤独你能理解吗?只有一个人时，更加觉得孤独无助。别的学生可以和朋友一起愉快地玩耍，我能做的只是呆呆地躺在床上，或是望着窗外发愣。为了慰藉孤独的心情，我叼起了香烟。