美国亚裔遭误读　学习能力和成就被放大

在美国一般民众心目中，亚裔美国人一直被认为受教育程度高、收入高，亚裔学生更是被看做认真勤奋成绩傲人的模范生。不过最近一项报告指出，这些观点在许多方面是过度简化、以偏概全且以讹传讹的刻板印象。其实亚裔美国人的组成相当复杂，这份研究报告展示了亚裔人群的真实生活状况，有助于决策者据此做出正确的决策。
 
据《纽约时报》报道，这份名为《要事实不要虚构：厘清真相》的报告是全美大学理事会委托纽约大学教育学教授泰兰尼西撰写的，主要是根据美国联邦政府关于教育、移民以及人口普查的数据，除亚裔之外也涵盖大洋洲裔。泰兰尼西说：“这份报告的宗旨在于让人们了解：亚裔是非常多样化的人口族群。”

以前的统计报告都将亚太移民整合化，显示这一群体的收入、教育等都在均线之上，于是认为亚太移民整体受教育程度好、收入高，但事实并非如此，但法规决策者往往错误地把教育程度好、收入高的亚太移民的需求和全部亚太移民的需求划上等号，使得很多政策、法规并不合理，而这份报告将对未来政策的修订和改善发挥十分重要的作用。

以教育程度为例，虽然印度裔与巴基斯坦裔大部分都有大学学位，但是来自中南半岛的柬埔寨裔与蒙族却不一样，他们能够读完高中毕业就很不容易。亚裔学生的学术评量测验成绩也和其它族裔学生一样，与父母亲的收入及教育程度密切相关。

再以媒体津津乐道的亚裔学生“科技天才”现象为例，根据2003年的美国全国统计资料，亚裔大学毕业生比例最高的并不是所谓的STEM领域：科学、科技、工程、数学等，而是商业、管理、社会科学与人文学。虽说那年STEM的新科博士有32%是亚裔，但其中80%是来自亚洲地区的外国学生，并不是亚裔美国人。

根据美国政府统计资料，亚裔约占全美人口4.4%，在大学校园占10%。但这份报告指出，许多所谓的亚裔大学生其实是外国学生，不应混为一谈。而且超过半数的亚裔学生高中毕业后，选择攻读两年制小区学院（community college，授予副学士学位），而不是公立或私立四年制大学。

尽管如此，亚裔大学生在校园中领袖群伦的印象向来深入人心，许多人戏称麻省理工学院是“台湾制造”，加州大学洛杉矶分校则成了“白种人被亚裔扫地出门”。近来黑人与西语系学生的大学之门逐渐变窄，不少人也将责任推到亚裔头上。不过亚裔在大学院校领导阶层的代表性不足，全美只有33位亚裔大学校长，比例还不到1%。

亚裔的学习能力与成就被过度放大，导致低成就学生的问题遭到忽视，或者被认为解决问题的责任在自身。某些亚裔次族群的经济困难与学习劣势也无人闻问。根据亚美儿童与家庭联盟5月发布的一项针对亚裔学生在校遭受歧视骚扰及有关心理健康议题的问卷调查报告指出，在过去一年中，亚裔学生受到骚扰的情况仍显普遍，但是心理健康服务资源却严重不足，导致在校生自杀率与辍学率持续成长。

根据美国人口普查局的最新调查显示，到2007年7月1日，美国亚裔人口已达1520万，比上年同期增加2.9%。亚裔人口数名列少数族裔第三位，在年龄方面，亚裔人口平均年龄为35.4岁，低于全美36.6岁的人口平均年龄。

来源：未名空间（www.mitbbs.cn）