美国留学预科申请需要解决的问题

    语言学习问题

　　预科的语言培训：国内预科的英语培训，大多为国外的一个语言课程，突出英语的功能性，不少预科的办学层次仅仅是停留在语言培训阶段。忽略了文化差异及美国社会习俗、当地的俚语及生活用语，学生在国内数十年的英语学习无法同美式英语学习衔接起来。即使学生通过高强度、高密度的英语强化，但是到了国外一样面临说不出口，听不懂的窘境，不少读过1年预科的学生都表示有这样的感受。

　　转学分问题

　　预科的学分：现在不少预科承诺可以转学分，承诺在国内学习预科可以对接所有的大学。但是因为每个大学的课程体系不同，专业课开设周期不同，师资配比不同，所要求的学生层次也不同，体系差别等完全不同，预科和美国大学连最起码的公共课程都无法对接。

美国大学的学分

有的预科学生修读了a学校的学分，但是拿到的通知书却是b学校的，这样的学分完全不可以转换。美国课程目前只有ap是可以转学分的，其他的预科课程设置不符合美国大学的录取要求。美国大学充其量只会承认学生的语言成绩，当然这个语言成绩是建立在学生考过托福、sat或者雅思而又有不错的成绩的基础之上。

美国名校的录取要求

美国名校的录取要求，最重要的至少包含以下4个方面：高中期间在校成绩、toefl和sat成绩、课外活动经历、申请材料。当学生的标准化成绩达到一定分数后，最终进入哪个档次的学校则取决于学生的课外活动，也包括与课外活动密切相关的文书写作。而预科是为了适应而设置的预备教育，并不是对接美国名校的录取标准的。

　　预科能否提高适应能力

　　美国留学申请预科以增强适应性为导向，旨在帮助语言基础薄弱，自主独立能力差的学生进行留学过渡。但读预科真的能增强适应性吗，真的能预防和避免中国学生在国外面临的实际问题吗，预科所谓的适应性和实际情况是一致的吗？

　　由预科的课程设置可知，读预科仅仅只从语言交流上解决适应性，但中国学生面临的不仅仅是语言的问题，中国学生的适应性问题主要出现在文化背景差异、生活学习习惯、独立自主上，而预科根本没法解决这些问题。

　　预科要花费多少时间

　　花费1年的时间完成国内相应预科学习，考试合格后是不是可以直接进入该大学学习，如果考试不合格该怎么办，是否需要改变课程类型或重新办理？学生一定要弄清就读的预科与大学之间的关系，认真甄别，对国内机构开设的大学“预科”，也要确认其办学性质，以及就读的“预科”的效果。

如果以上问题都没有保障，那学生和家长有必要思考，花费1年的时间读预科是否有必要，同样的时间用来备考托福、sat，参加课外活动，进行与美国名校录取标准相近的准备工作，升入美国名校的几率更大一点。