出国留学就一定是好的教育吗？

    最好的教育是不花钱的教育

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于教育的探索，是一个十分漫长的过程，我们得时不时地转过头，往后看看我们走过来的路，我们也得时不时地伸长了脖子，看看前面的路，当然，最重要的还有，我们现在脚下的路。

　　在很长的时间里，教育发展和经济发展紧密相关。从宏观的角度来说，国家的教育投入增大了，我们建设了一批硬件设施齐备的现代化校园；从个体的家庭来说，家长越来越重视教育，随着收入的增长，对教育的投入也增大了。我们看到的是，家长不计价格，努力为孩子争取好的教育条件，周一到周五，孩子上学，周六周日，孩子上培训班，孩子的成长空间被局限在课堂里。

　　当我们不缺钱了的时候，我们便追求教育的品质。但你知道，最好的教育是什么吗？最好的教育是不花钱的教育！

　　不花钱的教育从哪里来？需要我们每个人的努力，首先，我们都得学习，学习自我的完善，学习我们自己的文化；其次，从社会的有识之士开始，为身边的孩子开拓学习的空间，成人的生活经验、人生体验都是给孩子的绝好的教育素材；第三，社会化的教育服务体系需要建立起来，社区、企业都可以成为孩子学习和体验的场所；最后，关于学校的课程，需要增加学生自我认知、生存(生活)技能、社会服务、实践训练的内容，使学生的学习体验更丰富，使他们能够尽早确立正确的人生目标，获得成长的动力。

　　如果那样一天能够到来，当我们再面对选择，何去何从，我们都会有更准确的判断，更果断的选择。

　　在高考升学的十字路口　把选择权交给孩子

　　杨是个来自普通工薪家庭的女孩，她还有一个双胞胎弟弟，今年，她高中毕业，前不久，她被一所美国名校录取，获得该校全额奖学金。我认识她是在她念初三那年的一场英语演讲比赛上，她给我的印象是：认真、执著、刻苦。后来，我知道了杨是在一所重点初中念书，成绩优异，英语尤为突出。杨之前读的是很普通的幼儿园和小学，她的家庭条件决定了她的父母无法为她提供优越的教育条件。杨在高三时决心报考美国的大学，为此，她放弃了国内的高考，全力为报考美国大学作准备，甚至，她只身前往美国，参加了大学招生面试。

　　李是个18岁的男孩，家境优越，一切正常和顺利的话，李今年应该赴美国念大学。李初中毕业时，他的父母为他选择了国内某所重点高中的国际班，并为他在校外报了英语培训班，还请了英语私教，父母一切的努力就是希望儿子学好英语，能够适应国外大学的学习。遗憾的是，李今年不能按原定计划赴美念书，他对英语学习提不起兴趣，仍停留在初中水平，他很迷茫，没有自信，他的父母也感到矛盾和困惑。

　　刘和张都是在国内普通高中念高三的男生，成绩中等，他们的父母都在犹豫是否把他们送到国外念大学，他们都来自富裕的家庭，父母有能力承担他们出国念书的费用，但这两个男孩态度一致地表示要留在国内参加高考，读国内的大学，在大学提高自己的英语水平，再考虑出国读书的事情。他们的父母也都支持了孩子的决定。

　　作为老师，我非常欣赏、喜欢杨这种类型的孩子，他们有明确的目标，知道自己应该做什么、怎么做，他们会整合和调动能为他们利用的教育资源，他们的学习是积极的、主动的、快乐的。李是一个典型的还没有长大的孩子，他的父母尽可能地为他营造了良好的学习环境，但他的父母忽略了学习的主体是孩子，如果孩子缺少学习的动力，他们所有的努力都是徒劳的。刘和张是成长中的青少年的典型，他们开始有了自己的主张，能够向父母表达自己的意愿，他们内在的学习诉求正在萌芽。

　　听了以上几个故事，大家也许能够建立几个方面的印象：

　　高考的选择，不是哪里的大学好，就可以去哪里，不管你有多少钱，孩子的基本条件摆在那里，不是孩子聪明不聪明，而是十几年教育的结果。

　　学习是孩子的学习，孩子自身的动因远远超过环境的重要性。

　　客观评价孩子当前的情况，尊重孩子的意见，最终的选择是属于孩子的，只要他对未来的人生道路负责了，不管现在选择了什么，未来都是光明的。

　　从高中到大学的转折，是广阔人生的一个阶段，不是全部，孩子在这个过程中也承受着考验，允许并鼓励他们自省，使这样的一次转变成为他们成长的一个机会，帮助他们未来的人生发展。

　　文化碰撞要么产生火花

　　要么两败俱伤

　　当出国留学成为流行时尚，风险也便随之而来：一方面，不是每一个孩子都适合去国外念书，尤其是当家长抱着逃避的心态时。事实上，去国外学习的压力不会比国内的小，因为在国内，孩子是用母语学习，和同学、老师的沟通不会有语言上的障碍，而在国外，孩子需要面对的除了学习本身的压力外，还有语言差异、文化差异、生活方式差异等新的压力。家长和孩子是否真的作好了准备？另一方面，不是去国外念书就是接受好的教育。教育和文化相关，在孩子还没有建立对本民族、本国文化的基本认知和情感时，父母把他们送到国外接受教育，很可能使这些孩子成为“飘浮”的一代，既融入不了所在国的主流文化，又没有本国的文化根基，无论到哪里，都产生不了归属感，这对孩子和对国家、民族都是一种伤害。

　　我并非不认同出国留学，我不认同的是出国留学就能成才的态度。当前，很多人都有“流行病”，就是看流行什么就做什么，好像你不这么做，你就落伍了。出国留学也是如此！

　　去年暑假，在上海的一个夏日学校(SUMMER SCHOOL)，我应邀到一位美国社会学教授的课堂给回国休假、顺便参加课程修学分的中国留学生作了主题为“文化与人生修养”的演讲，我和留学生们分享的是中国传统文化中的人生智慧。其间，有一个睡眼惺忪的男生提问：“个体的意义是什么？”他的问题让我眼前一亮，我意识到，这些留学生正在面临着一些困惑，于是，我对个体所面对的困惑和困惑中所蕴藏的机会作了阐释。结束的时候，学生们围拢过来，和我热烈地讨论。我深深地被感动了，这些学生都已经在美国有至少两年的学习经历，他们充满热情，他们思想自由、独立，他们相信梦想，他们追逐理想，我被他们感染了，我巴不得使出浑身解数，把我所知道的文化知识全部教给他们。文化的碰撞要么产生火花，使碰撞的双方都得到升华；要么两败俱伤，撞得伤痕累累，体无完肤。在国际化的大背景下，我们需要有开放的态度，我们需要走出去，但我们也需要使自己变得强大。