美国孩子作业多

谁说美国孩子课业压力小？地道的误解啊！升入11年级的丢宝儿天天熬夜，经常熬到晚上一两点，每天只能睡5个小时，可她说，他人都只睡3小时。

孩子忙成这样，丢妈很猎奇，她忙啥呢？美国教师都给孩子留啥样的作业？也做那种不把人绕晕不罢休的习题吗？或者，背诵誊写，管你会不会，一概抄三五遍那种？

丢丢没时间写博，丢妈替她引见一下。深了丢妈说不好，太详细的丢丢没时间讲，就例举一些他们的作业内容吧，经过这个呢，咱试着对美国高中生的作业略窥个一斑半斑吧，也还，挺有趣的——

英语(相当于我们的语文)作业：编一个第一人称的故事，请求：觉得激烈、英雄主义、提到上帝(比方“上帝救救我”之类，提一句就好)，有悬念、恐惧、慌张，可以感染读者惹起共鸣。比方，被绑架，歹徒拿着血淋淋的刀架在脖子上······

丢妈一揣摩，这不就是我们的写作文吗？只是要比我们的命题作文自在不少，由于能够海阔天空恣意发散。而我们的记叙文，记人或者记事，请求夹叙夹议，请求真实可信，固然好多孩子也靠编，但要编得跟真的一样，太假肯定不行，这就难了。美国教师倒好，一上来就叫你编，哪怕你编成一篇玄幻空灵的小说都没关系，只需契合他那几点广泛的请求。挺有意义。

历史作业之一：美国独立战争，反动彻底吗？请求两页纸的阐述。

丢妈注：美国独立战争，既是国度独立之战，又是一场资本主义反动。作为独立战争，它无疑是胜利的，但作为资产阶级的反动，却不彻底，它没有处理北方和南方社会制度统一的问题，留下了一国两制的隐患。没有处理西部地域大片土地的归属问题，这些问题不时激化，几十年后终于引发美国南北战争。

固然真实的历史如上所述，但是，由于后面的历史还没学，因而，学生能够对独立战争反动的彻底与否自在评说。既能够说它不彻底，也可说它彻底。只需学生言之成理，自圆其说，作业就算过关，教师照样给你好分数。

这就是美国教师的开通。在中国是不行的，历史观念的正与误，历史事情的是与非，既已构成定论，那就绝对不能呈现跟书本不同的观念，否则就是错。既使是有争议的人物和事情，学生也必需按课本上的要点答，作文能够自在发挥，但历史不行。别说彻底答成不彻底，就是阐述题你落一个要点，都不能算你对，更不要说严肃历史由你黄口小儿自在评说，回家背书去吧你！哈～～

历史作业之二：编一个故事，发作在17或18世纪的美国，最好是独立战争前后。能够让故事发作在日常生活中，也能够让故事发作在一个历史事情里。只需反映出当时人们的生活：他们穿的怎样样，吃什么，住哪，有没有集市什么的，顺便反映当时的社会状态是宁静的，还是充溢暴乱的，都能够。请求有发明性、思想性，文笔流利。

瞧瞧这些请求！就连最厌恶命题作文的丢妈的创作灵感都被调动起来了，忍不住浮想联翩，眼前呈现出一幕幕美国大片中的情形。你说多好一个小说的题材！

历史作业之三：担任丹尼尔·谢斯的辩护律师，写一篇辩护词，辩丹尼尔·谢斯无罪。

丢妈注：丹尼尔·谢斯是美国独立战争后的一个农民起义首领。曾参与过独立战争，战功卓著。当时，战后的美国经济危机，政府大量印钞，商人屯积物质哄抬物价，货币不时贬值，农民欠租欠债生活贫穷，好多人还因债务被关大牢。丹尼尔·谢斯就是在这样的背景下起义的，曾带义军打劫军火，攻打波士顿。起义失败后被判死刑。历史地看，丹尼尔·谢斯起义当然有推进社会进步的积极的历史意义。

为这样一个曾经被判死刑，舍己为人聚众抢劫武装反政府，且已死了100多年的人当律师、写辩护词，还要辩其无罪，这美国教师还真不是普通的有想象力哦。

本学年丢丢选了6门课，6门课没有主课副课之分，每门课都是每天布置作业，固然都不多，但合起来真不少。特别像上面这些作业，不查阅材料、不动一番脑筋，还真不容易交差。

有一点很让丢妈喜欢：美国高中不只假多，且假期没有作业。

周末除外，周末仿佛作业挺多的。