90后如何陈功申请美国留学的故事

　　90后成功留学美国的故事：自从接手美国高中留学项目以来，我接触了不少初中生和高中生。这个学生群体与以往所接触到的学生群体有所不同，他们都有着自己鲜明的特点。在当今社会，“90后”这样一个代名词仿佛被赋予了更多的消极意义。而作为一名留学申请顾问， “90后”在我的眼里却有着很多自己的优势：自信、果断、有想法并且是有担当的。他们中有很多人会用年轻的肩膀去承担一个巨大的梦想，并为实现这个梦想不断努力。

　　小汪给我的第一印象和以往的孩子不一样，非常与众不同。她请我称呼她“小汪”，因为这样能够显得成熟一些。

　　小汪是某重点中学初三在读的学生，一个典型的90后。虽然说就读于省里相当有名的中学，但小汪各方面的情况都处于学校的上等水平。如果不经过深耕细作的话，这样的孩子在文书制作上能够体现出来的只是一个毫无新意的中国式的优秀学生而已，不会引起校方的兴趣。因此在听她讲完自己的情况后，我委婉地向她和她母亲表达了我作为一名专业的咨询顾问的意见：学生综合情况不错，但是看不到自己的亮点。一个不能认清自己的现状和目标的人，是无法去利用自身优势去追逐梦想的。

　　在了解到小汪以后有打算想往传媒方向发展后，我向小汪和她的妈妈提出了个建议，让小汪参加省里的青少年英文主持比赛。这时因为通过几次聊天，我发现小汪十分健谈，而且思维十分活跃。思考问题的角度比起其他孩子要来得更加新颖。具备向传媒方向发展的一些潜质。最终，小汪没有让我们失望，在主持比赛中取得了非常不错的成绩。而这次活动的经历让小汪的推荐信内容更加的丰富精彩起来。个人陈述方面也有了画龙点睛的一笔。最终以优异的成绩获得了MARIAN HIGH SCHOOL等学校的录取通知书。

　　其实，小汪在一开始对自己就有了一定的认识，我们帮她做的不过让她认识到自己更优秀的一面。当然，并不是每个同龄的孩子都能像小汪那样优秀。在我所接触到的学生中，更多的学生是对自己并不了解，甚至是误解。李同学就是一个这样的典型案例。

　　同样是90后的李同学，同样在一所重点中学读初三，但他刚来时的状态却是可以用混乱不堪来形容。首先，他并没有优异的在校成绩，用他妈妈的话说叫能混个70多分就不错了。其次，正处于叛逆期的他想要出国的目的并不是积极向上的。通过和他的单独谈话，我发现这个孩子渴望得到被认可，然而他的母亲却从来就不信任他，觉得就连进重点高中这么一个最起码的资格都是通过母亲的社会关系来取得的。他很讨厌这样的家庭关系，觉得就算没有妈妈的关系自己一样可以取得成功。换一个环境，脱离妈妈的控制这是他找到我时最大的梦想。为了更好的帮助李同学去改变偏激的想法，我找到他的母亲，了解了孩子的以前的生活状态。单亲家庭的压力让李妈妈从儿子小学毕业开始就没有再花更多的时间跟精力在儿子身上。努力的工作让儿子有更好的生活是李妈妈每天的重心，投入的越多对孩子的期望就越大。但当她发现儿子的状态与她的初衷已经背道而驰时，儿子的状态已经相当混乱。

　　于是，我给李同学制定了一个详细的学习计划，半年的时间，不仅仅是对英文的集中式训练，还有对他的心理的辅导过程。通过这个过程，我要帮他转变出国留学的目的以及他对待留学的态度。每周末上完自习的他都要和我在教室里面聊一聊。为了不使他产生抗拒心理，我总是从一些题外话开始，或者是他感兴趣的话题。随着时间的流逝，半年里面我不能保证他一定就完全接受了我传递给他的所有观点，但是最起码他留学的目的已经不再像半年前那么偏激了。在他接到录取通知书的那天给我写了一封很长的邮件。其实，他是个很聪明的孩子，从一开始他就知道我找他谈话的目的，所以他一直在敷衍我。但是时间一长，他感受到了我们对他的认可。这种认可大大增加了他对我的信任，而他也开始学会去换个角度去考虑出国留学的目的。不是为了赌气，不是为了脱离所谓的妈妈的控制，而是想让自己更快的成长起来，像个真正的男子汉一样去照顾妈妈，维护整个家。

　　将来的路该怎么去走，李同学会慢慢找到适合自己的方向。而我想说的是，在特有的环境下，人的思想总是容易被一些制度性的东西给禁锢住，不容易拓展开。这种情况下，如果选择了一个合适的人去帮助学生分析自身特点，更容易使得他们认清自己所选择的路，以及将来的发展方向。作为留学咨询顾问，我们的作用其实不仅限于将和小汪、小李这样的孩子送到国外去学习，更重要的是将这些暂时或偶尔迷失方向的孩子带到人生的起跑点上，紧紧抓住属于自己的优势，并在人生的跑道上划出精彩的那一笔。