申请美国高中有哪些常见误区

随着近年来低龄留学的火热，美高申请人数在逐渐升高。提高英语水平、拓宽国际视野、接触多元文化、增加升学机会是人们选择它的理由。

然而，在这充满机遇的领域中，可能隐藏着一些导致留学受阻的误区。今天，我就结合具体问题，和大家一起分析，并提供实用的应对方案~

01选校只关注排名

许多留学家庭在申请之初便将目光锁定在少数顶级名校。尽管里面的学生往往非常优秀，但如果不顾及孩子的实际情况，忽视对个人兴趣、特长和发展需求的整体规划，最终结果可能适得其反。

适合的才是最好的，每所高中都有其独特的教育理念和教学特色，结合自身特点地选校才能事半功倍。建议大家申请时考虑如下因素：

进行自我评估：明确兴趣爱好、学术优势、性格特点以及长期发展目标；

研究学校信息：充分了解目标学校的排名、专业设置、师资力量、学术氛围、地理位置；

咨询专业人士：可以咨询留学顾问、老师或者在校就读的学生，获取更多信息和建议，从而科学选校；

参加学校宣讲会：如果条件允许，可以参加学校的宣讲会或校园开放日，亲身感受校园氛围和环境。

02寄宿优于走读？

很多申请美高的家庭会有一个理解误区 —— 寄宿制高中明显好于走读制高中，这导致不少家长以寄宿高中为首选，事实真的如此吗？

其实通过对比不难看出，二者各有千秋。寄宿制更适合性格独立、自我管理能力强的孩子；而在走读制高中念书，大多数学生会选择住在寄宿家庭或当地亲属家中，对于语言能力的提高、生活和安全方面受照顾很有裨益。

另外，寄宿高中的申请往往更激烈，在同等条件下，学生很难进入自己能申的最好学校。

再多说一句，部分家长认为寄宿高中更好的原因是省心省事。但你要知道，初到陌生国家、适应全新环境，对每个孩子都是一种挑战。在培养他们自立品质和抗压能力的同时，千万别忽视对他们的关心、爱护与体谅。

03AP 课程多就一定好吗

AP（Advanced Placement）也称美国大学先修课程，由美国大学理事会（College Board）主办，是面向高中生开设的相当于大一水平的课程。

该课程共有 38 门学科，分为 7 大类，具有选课灵活，明确学术方向，可转大学学分等优势，受到很多学生和家长的青睐。因此，在择校时他们往往会选开设 AP 课程较多的美高。

其实，AP 课程如果开设过多，反倒会成为双刃剑。

打个比方，学校有 15 门 AP，孩子自己的能力或时间只能上 2-3 门，那课程的多样性就会成为他的负担，因为同学可能平均是 5-7 门。他在学校的竞争力会落后。所以美国高中选校时，要注意看学校 AP 课程的多与少，量力而行。

04学校地理位置怎么选

前往纽约、洛杉矶、芝加哥等大城市求学是很多学子的梦想。诚然，优质的教学、便利的交通、完善的设施，有利于学习、社交和生活。

但是，只考虑这些就够了吗？

当然不是。在择校时，建议大家结合气候、安全、环境、人文等方面来综合考量。

美国东部是私立寄宿美高的发源地，拥有悠久的传统和严谨的学术氛围，很多学校与顶尖大学存在合作关系，美中不足的一点是学费偏高。

美国西部学校相对 “年轻”，但也有自己的亮点，那就是创新和科研。另外，娱乐产业也是一大特色，适合对艺术和娱乐有兴趣的学生。

美国中西部经济条件没有东西部发达，不过也有芝大、西北大学等受关注的名校。当地工业、制造业、金融产业发展势头良好，新闻传媒也拥有较大的市场需求。

美国南部气候温热，适合怕冷的同学。当地还拥有丰富的历史背景和多元文化，可以为留学生活增添无限魅力。而且这里的生活成本很低。

此外，如果你对大学意向很明确的话，可以考虑围绕大学所在的州来选择学校，以便将来申请时能有更多面试机会和竞争优势。

05过于看重成绩，忽略综合发展

在美高申请的过程中，招生官确实会对学生的语言、分数提出诸多要求，比如小托福考试成绩，托福考试成绩，甚至有些寄宿学校会要求学生取得 SSAT 考试成绩。

于是在美高申请中，成绩变成家长最关注的事情，并不遗余力地提高考试分数。

但是，美国高中在关注学生成绩的同时，也很看重学生的全面发展和综合素质，比如课外活动经历、个人精神面貌、梦想、价值观、创新力及逻辑思维能力等等。

过度追求学习成绩和 AP 课程数目的堆砌，反而可能给招生官留下应试教育的刻板印象，也不利于展示真实自我。