如今,加拿大留学政策缩紧,但全球赴加拿大留学的人数只增不减,且呈现低龄化。留学低龄化的大趋势一方面主要得益于家长的眼界和经济水平的提升;另一方面也得益于西方教育资源的透明化。
1为了让孩子提高英语水平以及更容易获得加拿大和美国顶级名校的录取,很多家长会选择把孩子送到加拿大来读高中。
根据加拿大驻北京大使馆的报告中显示,来读高中的留学生大部分选择了安大略省,主要有以下两个原因:一是安省高中文凭 —— OSSD (Ontario Secondary School Diploma) ,是全世界最先进的中学课程体系之一,在全世界具有极高的认可度,被全球的大学承认,是进入世界大学的通用文凭。二是安大略省高中生升入顶级大学的比例远远超过其他省份。
2加拿大的高中主要分为两大类:公立高中及私立高中。很多家长会产生疑惑,两者到底有何区别,该如何为孩子选择?小编将为你普及两者的差别以及各自的优势。
(1) 学费较低,语言环境较好。
加拿大的公立高中对于本地人是免费的,对于国际留学生的学费为一万七千加币左右一年,而私校的学费通常为3万到5万加币一年。加拿大多伦多和中国北京,上海等城市一样也同样存在着学区房的说法。学生通常会根据家庭住址被分配到相应的高中,导致公校学生多为本地人,有助于在高中时期赴加留学的同学们提高语言水平,尽快融入当地学生的群体。
(2) 放学时间早。安大略省公立高中通常为下午三点半放学,天主教学校为下午两点半放学。比较适合学习自主性和生活自理能力较强,可以合理安排自己课后的学习时间的同学们。私立学校一般下午四五点放学,还会安排课后辅导。
(3) 规模较大,基础设施较完善。安大略省教育局每年为公立高中拨款建设,使得公立高中的图书馆、体育馆规模比较大,设施比较完善。同学们课后也可以根据自己的兴趣爱好加入社团,扩宽自己的视野。
(1)资源有限,很多公校不招收国际学生。例如多伦多教育局共有110所高中,其中只有30所接收国际留学生;约克教育局共有33所高中,其中只有16所接收留学生。以上数据会根据政策进行变化。这导致赴加读书的同学们在学校选择上受到限制。
(2)年龄限制。安大略省公立高中对于学生的年龄有硬性规定,学生超过18岁就要转去成人高中。很多同学刚来到加拿大时,在语言还不够好,又对加拿大高中课程体系不是很了解的情况下,导致有些课并不能顺利的通过。所以,在年龄方面略长的同学们需要把这个限制纳入考虑。
(3) 公立学校一年为两个学期,选课相对受限。私立学校一般为多学期制,学生选课更加灵活一些。
(4)公立高中的教师受安大略省教师工会的保护,且公校的班级规模较大,一个班级有30人左右。导致很多学生受到的关注度较低,而高中时期的同学们正是需要老师去监督和鼓励的时期,对于一些学习自主性较差的学生,其积极性可能会下降。
(1)毕业率和名校录取率高。加拿大的私立高中对于招生方面有较为严格的把控,通常学生需要达到平均分、语言成绩的要求以及通过与校长的资格面试才能被录取。高录取要求使得生源质量较好,且私立高中的招生多来自高收入家庭,属于精英教育,教学质量高,名校录取率高。
(2)提供课后辅导课程。私立高中在课程设置方面比较灵活,为一些刚刚出国、语言水平还不太好的同学提供ESL(英语为第二语言)辅导课程。安大略省大学的录取条件中对于学生语言成绩的规定为对于在加拿大读满四年高中(部分大学为三年,如皇后大学)的同学们免除语言成绩,其他同学则需要通过雅思、托福等语言考试。私校提供课后的雅思辅导课,有助于学生提升语言水平,通过相应的语言测试。另外,私校在学生申请大学方面也会给予更多的协助。
(3)开课时间相对灵活。公校每一年只有两次开课时间,即9月和2月。私立高中通常一年内设有多次可以入学的机会,且学生也可以利用等待签证的时间以网课的形式提前修一些课程,提前了解和熟悉加拿大高中的教育体系,获得学分。
(4) 课外活动丰富。私立高中的课后生活非常丰富,学校会在周末定期举办篮球比赛、羽毛球比赛等,学生也可以根据自己的兴趣爱好加入课后的Club (俱乐部),提前扩展自己的人脉圈。加拿大也有很多贵族私立高中,这些顶级的私校的学生以高素质,高学术闻名。学校不仅注重培养学生的学术,而且注意关注学生的课余兴趣爱好培养。通常,贵族私立高中学校的学生掌握至少一门的课外技能,如马术,高尔夫等。
(5) 班级规模小,学生得到足够的关注度。私校的班级规模通常为22人以下,学生在学术方面有任何问题可以及时和老师进行沟通。由于语言和文化的差异,学生可能在初来加拿大时有些不适应,私校通常设有Guidance(辅导) 咨询室,关注学生的心理健康,帮助解决学生的心理压力等。
我们可以看出,加拿大的教育质量一流,公校和私校都各显优势。在美国新闻报道中对全球80个国家的教育质量进行评选,加拿大摘得了“全球教育质量国家排名”第一的桂冠。条条大路通罗马,只有适合自己的才是最好的。家长可以根据孩子自身的实际条件,如英语程度、性格、学习的自主性以及生活方面的自理能力来进行公校和私校的选择。