两年前,我来到意大利波罗尼亚大学教授汉语。
面对班上陆续出现的亚洲面孔,我的第一反应是,他们是中国人吗?他们说汉语吗?其实,他们大多是在这里长大的中国人。其中一些人即使能用生硬的普通话和我简单交流,也总是词不达意。他们的意大利语远比他们的汉语来得快、说得顺口。
这就是我在国内常听说的海外“香蕉人”吧。这些华侨子女或本来就在本地出生长大,或者从小跟随父母来到国外,虽然父母一直努力让他们在两种语言环境下成长,但汉语毕竟不是他们的第一语言,多数孩子只能讲一些带浓重方音的汉语,不能阅读和书写。
到了第二学期,班上学习汉语的学生人数明显增多,教室也因人数的增加一换再换。汉语课堂不仅有外语系的学生、东方历史系的学生,还有经济系、法律系、建筑系、食品营养系的学生,自然也有一些社会工作人员。
是什么魔力使得汉语学习风生水起?东方语言文化学院一位三年级的男学生,每天都是第一个到课,听课很专注,能讲一口流利的汉语。他说,他已经在意大利北方的特兰托大学读了经济法律学位,现在来这里一边在律师事务所打工一边学习中文,他想毕业以后去中国当律师。
我还有个学生已经毕业了,在波罗尼亚机场工作。她说现在意大利航空公司的效益并不景气,意味着很多人要失业,而公司上个月专门与她续签了工作合同,唯一的原因是她懂汉语。公司近年来与中国航空公司合作较多,需要像她这样的双语人才。
意大利原先只有8所大学开设中文系或汉语专业,现在已增加到20所,以满足不断增加的汉语学习需求。不仅在意大利,在很多其他欧洲国家,学生的学习模式也已经逐步转化为“汉语+专业”,即掌握一门专业,还要学会汉语。汉语已经成为仅次于英语的外语课程。
在法国,学汉语的人数居高不下,汉语教师一路走俏。很多校长主动要求与中国学校互换教师,开设汉语课。更让人惊叹的是,在巴黎还有教孩子学习中文的幼儿园,在那里不但有华人子弟在学中文,还有为数不少的法国洋娃娃在感受中文。
当然不仅在法国,在世界各地的其他国家和地区,汉语学习也正兴起一轮又一轮的热潮,汉语正被越来越多的人看好。在有机会和条件允许的前提下,更多的家长把子女送出国继续学习,这样的家长是很实际、很有眼光的。国际汉语热的兴起必将为学子们带来更多的发展机遇。