没有讲授，没有听众，没有限制。

没有死记硬背的考试，永远没有。

特尔菲提供的并不是一个典型的教育经历。在这里，学生不用为了考试死记硬背，考完后把它们忘得一干二净。死记硬背不是学习。特尔菲的学习可能包括阅读一个主题，通过将其与其他已经学习过的概念或想法进行比较来评估这一想法，向其他人解释这个想法，演示它是如何起作用的，将它教给其他人，并向他们展示如何将它应用到他们的生活中。

最后，这不是另一个需要记忆和抛弃的事实;这个主题已被纳入他们的知识结构中。在这个过程中，我们的学生学会了自我思考和评估，并用理性来解决生活中的问题。

掌握= 100%的理解

我们不考察学生的死记硬背，而是考察他们对所学知识的理解与运用。特尔菲还要更进一步:对考察中遗漏的任何知识点重新学习，然后重新检查对其的理解和使用。特尔菲学生不会带着仍不理解的知识点通过一门课程。我们对学生的教育没有漏洞。

这就是为什么我们的大多数毕业生被他们的首选大学录取的原因。在毕业之时，他们会对所掌握的知识，对学习任何学科的能力、对他们尽责谨慎的领导能力、对他们在重要问题上保持自己正直的能力，以及对他们以有意义的方式为社会做出贡献的选择而倍加自信。

在特尔菲，学生们学会了为自己学习，为自己思考，学会了评估信息的真实性、重要性及实用性；他们还学习如何将这些技能运用到实现自己的目标中----无论是被一流大学录取，还是众筹为自己的初创企业提供资金。

“实际应用”是指在学习过程中运用所学的知识

动手实践的经验是学习的必要条件。这就是为什么所有特尔菲学子，从最小的学生开始，每天都花时间把他们的知识付诸实践。到他们毕业的时候，学生们已经花了超过1000个小时将他们所学知识应用到实际的演示、练习、实验、专题研究、实习或学徒工作中。

经过验证的学习技术

特尔菲项目的核心是学习技术，这是一个学习如何学习的过程，由美国作家和教育家L. Ron Hubbard开发，任何学生学习任何科目都可以应用。一旦学生掌握了如何学习这一技术，他们可以用它来帮助自己掌握在学校和生活中任何他们想学习的东西。

适应性强的课程

特尔菲课程涵盖了所有的核心学科：文学、数学、科学、语言、历史和艺术。同时还注重道德和诚信、领导能力、生活技能、计算机技术和体育。此外，他们还会从广泛的选修课中进行选择，这些选修课也是他们学术项目的一部分，而不是可有可无。

除了严谨的核心课程外，我们的学生还与课程专家一对一地合作，根据自己的兴趣制定自己的学习计划。这些个性化的学术项目旨在填补学生之前教育的空白，加强可能需要额外关注的领域，并帮助学生追求自己对学习的热情。

只要学生们表现出对于知识的充分理解并能将所学知识应用到生活中，他们就能尽可能快速地完成所学课程。

高中阶段课程

特尔菲的项目结构旨在关注每位学生的进步和毕业要求中所提到的具体能力的实现。在该结构中，每个学生都可以以自己最优的速度完成课程，在需要的时候花更多的时间，在可能的情况下更快地完成。

项目(Program) 的定义是“为达到某种结果或目的而策划、协调的一系列行动、活动或程序”。

学生的项目是一组计划协调的行为(课程、研讨会、项目等)，旨在指导学生个人取得成就，通常是完成一系列任务。课程设计考虑到每个学生的兴趣、目标和需求，同时也包括核心的学术课程。

随着学生在高中阶段的成长，项目的个性化逐渐增强，这样到高中后期，学生应该主要围绕核心课程设计自己的课程。在这一阶段，对高等教育的规划也成为一个重要的因素。

高年级学生的学术项目将高度个性化，与此同时，从课程设计上来说，每个学生对教育过程的主人翁意识将是非常高的。

文学、人文、数学、商业与技术以及大学先修课程(即AP课程）如下：

AP 生物学

AP 微积分

AP 化学

AP 计算机

AP 英语

AP 英语文学

AP 宏观经济学

AP 微观经济学

AP 音乐理论

AP 物理

AP 艺术