怎么出国留学加拿大

发布时间:2010-10-27 文字大小:  打印:打印此文

出国留学加拿大要根据自身的情况,从实际出发。切勿盲目的追求。

一、会读书、求知欲高、有创造力的中学生,可考虑尽早出国留学

加拿大的中学体制,与我国很不相同。首先,12年的义务教育体制中,加拿大教师致力于培养学生的各类基础知识外,更主要为了启发和培养学生的各种能力。其开设的课程知识广泛而异曲同工。多有我国晋朝文豪程潜所言“好读书,不求甚解”的特点。这种崇尚“宽度”教育、而非一头扎入知识海洋,越游越深的教学方法,与我国的中学生人群中那些会读书、求知欲高、有创造力的青少年的学习方法正好吻合。正可谓“如鱼得水”。而这样的学生在我国绝大多数的中学中,却处于不受重视和欢迎的状态。

之所以建议他们尽早出国(一般指初中毕业后),主要因为中加两国的课程设置及其描述有相差悬殊,学生有志于赴加读中学,去得越晚,他在加拿大中学体制中要补的课程就越多、适应对方教育体制、和教学方法的时间越长、主动接受中西方文化交融的意识就越慢。

二、高能力、低成绩、怯高考的毕业高中生和在校生,直接投报加拿大本科类大学。

加拿大的大学体制也与我国的大不相同。学生和家长每每谈及的中国“一本”和“二本”的划分法在加拿大不存在。而加拿大的“医博类大学”和“基础类大学”则常常被大家误以为就是所谓中国的“一本”和“二本”。

顾名思义,加拿大的“医博类大学”其主要职能在于培养硕士和博士生,开展以科研为主的教学活动。而“基础类大学”则致力于大学基础教育,在校教授主要投身于本科教学工作。基础类大学通常以小班制教学,教授关注学生学习的程度大大超过“医博类大学”,基础类大学的LEARN-INGCENTRE(学习中心)恰恰向中国学生下课后,提供老师家教式免费指导的“避风港”。而研究型大学的教授几乎都是硕导、博导,人数有限。

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